綦江 全域护航青少年身心健康
发布时间：2026-04-23
来源：
重庆日报
“把孩子的身心健康放在首位。”在綦江，这不是一句口号，而是一场扎根校园、浸润孩子心灵的守护。
綦江区教委深入贯彻“健康第一”教育理念，坚守“基于良知和认知，办有温度、有品质的教育”初心，创新构建“一核五翼”协同育人机制，擦亮“送你一朵太阳花”心育品牌，织密织牢青少年心理防护网。
构建“1+5+2+N”全域覆盖体系，即以区教委心理健康研训室为“指挥中枢”，统筹全区心育工作顶层设计与资源调配；下设5个学区分中心，实现区域服务触角下沉。发挥东溪中学、营盘山小学2所市级心理健康实践基地辐射作用，推动全区所有学校的心理健康教育。深耕“太阳花”心理课堂，五育融合润心田；筑牢“闭环管理”防火墙，让每一个孩子都被“看见”；共绘“校家社医警”同心圆，凝聚育人向心力。
綦江正以全区之力、聚全民之心，用专业与热爱浇灌每一朵“太阳花”，护航青少年身心健康、向阳绽放。
五育融合润童心
筑牢少年成长根基
“好的心育，是‘玩出来的成长’，不是‘讲出来的道理’。”在营盘山小学，一场别开生面的心理游园会给出了生动注脚。
操场上，四大主题体验区、60个活动点位同时开放。情绪体验区，“心情盲盒”“烦恼消消乐”活动让孩子们笑着释放情绪。沟通协作区，“信任奇遇记”“赞美我心中的他”让孩子在游戏中搭建人际桥梁。自我认识区通过“心愿墙”“情绪收纳师”引导孩子认识自我。压力释放区则通过“指压板跳跳跳”等活动让汗水带走烦恼。
一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。营盘山小学坚信：心育，就是给扎根以养分、给续航以力量。针对小学生心理脆弱、情绪化、自我认知偏差等问题，学校以“润心苑”为载体，走出了一条“制度护航、全员参与、五育渗透、家校协同”的路子，炼就了“习惯养成+健体润心”的特色品牌。
学校坚持心育不再是“解决心理问题”的“治疗课”，而是培养积极品质的“成长课”。低年级开展“整理小能手”活动，不是简单叠书包，而是通过物品归位培养秩序感和掌控感；高年级开展“坚持的力量”主题教育，结合难题攻坚、长跑打卡磨炼意志。此外，每学期开学，学校开展心理健康重大危机排查与团辅讲座；邀请区关工委及专业机构人士为学生、家长培训；班主任心育赛课、亲子心理课同步推进；全校教师通过心理健康C证培训，认证率100%，有力呵护学生身心健康、全面发展。
营盘山小学的实践，正是綦江区深耕“太阳花”心力课堂、坚持五育融合润心田的生动缩影。全区教育者把孩子放在正中央，让心育如阳光般渗入每一堂课、每一个场景、每一次互动，滋养生命成长。
四维体系巧护航
培养积极心理品质
走进东溪中学，扑面而来的不仅是书香，更有一股蓬勃向上的生命气息。学校构建全场域心育场景，细微处见温度。
运动场就是心育场。见缝插针设置“金边银角”运动区、全员每季度体育进阶项目……学生在奔跑与坚持中释放压力、磨炼意志。
心理放松场景专业而温情：标准化辅导室守护隐私，多功能活动室配备沙盘、宣泄设备；室外还有感应花、音乐放松设备、“弹弹君”等释压设施，覆盖从专业干预到公共放松的支持。
艺术表达场景让情绪有处可诉：悦音唱吧歌声流淌，心理舞台剧真情演绎，心理漫画、古镇采风等色彩与笔触交织——那些难以言说的情绪，在这里找到了出口。
心理健康工作不是出问题后的“补丁”，关键在于将工作重心前移，加强源头治理，全面培育学生的积极心理品质。东溪中学秉持“明德·明智·成己·成人”的办学理念，将心理健康教育作为学生全面发展的基石，立足农村学校特色，创新构建“明德正心、明智启心、成己悦心、成人同心”四维润心心理健康教育体系，推动心育与德育、体育、美育、劳育深度融合，形成全方位、立体化的心育格局。
从全区一盘棋的制度设计，到全区学校的躬耕践行；从营盘山小学的“玩出来的成长”，到东溪中学的“四维润心”……綦江区用行动诠释“有温度、有品质的教育”的真正内涵。
心育润成长，温暖伴前行。下一步，綦江区教委将继续以“一核五翼”为工作骨架，以“太阳花”心育品牌为鲜明底色，持续补短板、强弱项、创特色，不断完善心理健康教育体系，全力护航每一名学生健康成长。
姚兰 胡忠英
责任编辑：宋璞